课堂拓展资料认识你自己
堂拓展资料认识你自己 第一篇
题确定：
了实施学校开展的集体主义教育活动，进一步进步学生的想法道德素质，旨在通过本次活动，让学生认识到集体的重要性。只有团结一致，才可能建设成一个出色、杰出的`班级体。并且由此逐步做到热爱祖国、热爱人民。通过这次活动，让学生进一步认识自我、热爱自我、尊重自我，进一步懂得怎样在班级、学校这个大家庭里做到互敬互爱、自尊自爱，共同进步。
动准备：
、制定活动规划;
、确定主持人;
、确定小品表演人员;
、确定散文的朗诵人选;
、确定个人才华展示人选;
、制作诚信问卷;
、准备《明天会更好》歌带;
、邀请老师参加。
动实录：
、(在背景音乐声中，主持人宣布本次主题班会开始。)
说你眼中的天空是灰白的，你说你眼中的人群是麻木的，你说你眼中的一切的一切都是那么冷漠、苍凉。朋友，这是真的吗?不，这不是真的。你所有看到的只是一些表面现象，如果你打开自己的心扉，用你的心去观察，你会发现世上的一切都是美好的。
活的道路总是不那么平坦，有人快乐有人不幸，我们要学会艰苦中寻找高兴。下面请看小品《军训》。
、你有诚信吗?眼下，诚信一个很时髦的词。买卖物品要讲诚信、做人处世要讲诚信、商业谈判要讲诚信。在这么多诚信面前，作为学生的你，也讲诚信了吗?我们给每一位同学出了一份诚信问卷，请各位同学实话实说吧。
回收问卷，并当场统计问卷)
、在他们统计问卷的时候，请欣赏孙同学的朗诵《我是天然界最辉煌的奇迹》。
确，我是天然界最辉煌的奇迹。天生我才必有用。我有别人所没有的闪光点。自卑与自信往往就在一瞬间产生，而面对觉悟的困难与坎坷，不要灰心，自信地去面对，你会发现这些事务原来就只有那么简单。只要我们都充满自信，团结一致，一定能使我们这个集体成为最出色的班级!
、下面就到了我们今天的重点单元：“展现自我”天地!
欣赏;金同学为大家带来的笛子独奏《你是风儿我是沙》;陈同学与金同学的合奏《歌声与微笑》
同学的独唱《一千零一个梦想》;孙同学的魔术表演。
、给人一份高兴，你将会获得双倍的高兴;
人一写笑脸，你将会得到双份的惊喜;
欢歌笑语中，
激情洋溢中，
我们找回高兴，
我们找回自我
—度过这美好的花季雨季。
面，让我们同唱《明天会更好》，共创美好未来!
班会小编认为‘明天会更好》歌声中结束。)
堂拓展资料认识你自己 第二篇
键词：课堂教学 拓展资料 思品
教十年来，本人教学业务的长进，教学技能的进步，在很大程度上得益于长期注重的课堂教学自我拓展资料。
期坚持课堂教学自我划重点，可以获得如下多少方面的益处：
一，有益于进步教师的教学素质，促进教学水平的进步。教学是教师的教和学生的学所组成的一种教育活动。教师是教学活动的主导，教师自身教学素质的高低，直接影响主导影响的发挥程度，制约着教学效果。任何教师都有一个成长的经过，而教学业务素质就是在教学操作中逐步积累和不断进步的。其中，善做课堂教学自我拓展资料的有心人。是进步自身教学素质，加速自己成熟的有效途径。我在教学操作中体会到，通过课堂教学自我划重点，进行自我反省，注意积累成功的教学经验，吸取失败的教训，及时改进教学中存在的难题，对症下药，弥补不足。这样，日积月累，可以增强自己的教材处理能力和应变能力，进步自己的教学素质，促进自己的业务水平。
二，有利于教学的“长善救失”，进步教学质量。一个成功的政治教师，不仅具有较高的教学艺术，更在于他的尽职灵魂，善于“长善救失”，遵循教学的科学性。教学操作中，每一个教师即会有融教学科学与艺术相结合的佳做，也难免出现有水准的拙课。通过课堂教学自我划重点，检查教学经过的每一环节，并加以事实求是的分析，正确对待教学的成功方面和不足之处，成功经验继承发扬，欠缺甚至严重不足方面，及时查找缘故，寻求补救对策，“亡羊补牢犹未为晚”。久而久之，有利于进步教学效率与质量。同时，教师的“长善救失”的教风和尽职灵魂，还能启迪学生的心灵，培养学生的良好质量。
三，有利于复习借鉴，起到事半功倍之实效。政治学科的课程设置及考核的特点，决定了高三年级复习时刻紧、聪明容量大、能力考核要求高、时政性和想法性强；既要精讲精练，又要能猜题押题。我在教学操作中体会到，借鉴平时笔录的课堂教学自我划重点，从中可以判断出哪些方面的聪明、能力、觉悟，平时授课中落实很好，学生掌握得扎实；哪些方面还存在着较大的欠缺，学生掌握得不够理想。通过对照分析，复习辅导时做到了心中有数、查漏补缺、有的放矢；同时还可以有较多的课时抓重点、搞热点，有较多的精力从事“培优、提中、补差”，以达到进步成绩之目的。因此，借鉴课堂教学自我划重点，既可以节省复习时刻，又可以进步复习效率，起到事半功倍之实效。
个虚心好学的青年教师，应当把课堂教学自我拓展资料视为教学经过的有机组成部分，经常性的开展此项职业，不断得反省，不断得划重点，扬长避短，自我鞭策，尽力追求教学点完善。我在操作中认识到，要做好课堂教学自我划重点，应处理好下面内容几对关系：
一）必须处理好主观和客观的关系。客观决定主观，主观必须符合客观。课堂教学自我拓展资料毕竟属于主观的物品，要使课堂教学自我拓展资料有实用价格，必须如实地反映教学的客观性。这里所说的教学的客观性，是指教学目的要求、教学规则、教学技巧、教学内容和教学效果等。课堂教学自我拓展资料必须忠实地记录教学操作中的成功方面和不足方面，切忌随心所欲，随意夸大成功经验，或只记成功之外，不足方面竭力掩盖；要克服露短揭丑心理。只有这样，得出的重点拎出来说才能符合教学实际，从而使课堂教学自我拓展资料具有实效和生活力。
二）必须处理好内容和形式的关系。内容决定形式，形式反映内容，二者是辩证统一的关系。一般地说，课堂教学自我拓展资料内容应以公开课的评价要求为对照标准，落实聪明、能力、觉悟三方面要求。从聪明角度看，应检查新授课的科学性，检查对教学重点，难点的落实情况，拓展资料学生领会和接受聪明的程度的信息（心情反映），核对数据、材料等；从政治课德育功能看，应检查能力培养目标，以及学生当堂课后的分析、运用情况。除了这些之后教学规则的贯彻，教学技巧的选择也是应检查的。标准和要求高低一般和教师成长经过相联系，新教师可以低一点，以后逐步进步。切忌标准和要求的过高或过低。拓展资料的形式一般是在每一节课后进行，以书面文字进行笔录，并依据新授课的教学内容而有所侧重，或注重聪明体系，或注重能力方面、或注重觉悟方面，或三者综合。切忌流水帐式，缺乏理性分析，或每次记录都是老面孔，单调无味，否则会失去课堂教学自我拓展资料的可行性和实用性。
堂拓展资料认识你自己 第三篇
识自我，超越自我
说支持：
极心理学中将“积极”这个词解释为个人选择最能适应的环境和发挥了最高潜能的行为，一个人把所有的力量都运用到了极限而问心无愧的人生态度。让学生保持积极的心态，发现自己的长处，扬长避短，帮助学生找到自己正确的前进的路线。并在此基础上能够直面挫折，将自己所有的潜力都发挥出来，自信满满地超越自我。
生情况分析：
二是学生高中的过渡进步阶段，高二学生面对选课的难题，升学的压力，常常会迷失自己的路线，没有很好地认识自己，从而发现不了自己身上的闪光点，忽视了自己的优势，潜力。班级当中有不少的学生常常会跟我说：“老师，我是不是真得很笨呐，数学分数一直是那么低迷?”，“老师，高二了，我该选哪门加一学科，我怎么觉得哪门我都不好!”……没有发现自己身上的优点，无法进行正确的自我定位，常常让学生自信心缺乏，无法淋漓尽致地发挥自己的潜力。
育目标：
助学生认识自我，找到自我，正确认识自己的优势，能够更好的进修或是展示自己的才能。
进修生活中会遇到这样或那样的难题，挫折在所难免，学会面对挫折，找到自信，超越自己，微笑面对高三的进修。
育关键词：自我认识自信潜力超越
育经过：
.认识自我
. 活动：“我的优点清单”(板书)
天生我才必有用”是说我们每个人都会有自己特有的优点、特长，关键是自已能否认识到和把他们发挥出来。怎样认识自己身上存在哪些优点? 学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。
优点清单”
别自我评价他人评价
修力
际能力
娱才能
育强项
格方面
手能力
它
. 学生交流：“优点轰炸”
求： 一.组成四人小组
.先找一个同学作被轰炸者，其它三个同学轮流说出他的优点、能
和特长，直到四个均被“轰炸”过为止。
. 可根据表现“我的优点”的项目给每位同学指出优点，并写在“他
评价”一栏
. 态度要认真、诚恳
上示范：找出一个较为自卑的同学作为“被轰炸者”站在同学们中间，先由同组成员轮流说出其优点和长处，再请班上其它同学也补充说出他(她)的优点。 并提问该同学，这些优点中有没有你自己不知道。
到别人的赞赏和欣赏会让我们心里乐开花，低调的同学也会不自觉地嘴角微微上扬。自信心也会进步，而信心就像一口井，不断有新鲜的地下水补充，才不会干涸。因此不要吝啬自己的对他人的赞赏，同样的欣然接受别人的赞赏，并进一步认识自己的能力。发挥这些能力。
. 划重点：有句俗语“一枝草，一点露”。众所周知，每棵小草在晨间都会有点露水，没有雾的夏天会有，有雾的时候露水就更多了。露水是由贴近地面的空气中过饱和的水蒸汽因凌晨的低温凝结而成的。这种露珠对树木、花卉、小草总是一样的存在着。在天然界，一切生物都承受着阳光的照耀，雨露的滋润，机会是相等的。即使是一棵不知名的小草，也不例外。每个人身上都有自己的闪光点，都有自己的优势，长处。失去进修自信心，也就失去了进修的灵魂。哲学家卡莱尔曾说过：“人世间最可怕的怀疑就是对自己的怀疑。”丧失自信心，是人生前进道路上最致命的陷阱。你是否在进修中哀叹：“哎呀!不行，我学不会!我干不了!”“这种题目这么难，我怎么做得出来呀!”“哎呀!这么长的课文我怎么背得出来!”
们在进修道路上总是怕这怕那、犹豫徘徊、裹足不前。而屈从这种心情的代价是昂贵的，就个人来说，可能失去本属于你走进一所大学甚至是一所名牌大学的机会，可能失去本属于你收获的丰硕的物质成果，可能失去本属于你创新发明的科技专利，可能失去本属于你取得的事业和巨大成功!
ake mental preparations beforehand。
. 过渡：认识到自己身上的潜力，发挥潜力，抓住机会。Make mental preparations beforehand。但有些同学说我有信心能学好，我有勇气面对困难，但在实现机会经过中，总会遇到这样或那样的困难，或课业遇到瓶颈，或受人欺凌，或与朋友分离，或遭受病灾等等，怎样去克服这些困难，面对这些挫折，我们应该怎样应对?
.面对挫折，我该怎么办?(板书)
. 作为学生，我们所遇到的可能最大的难题就是学业的压力，考试的分数让很对学生产生一定的挫败感，面对学业的挫折，我们应该怎样面对?
到挫败信心天然有所削弱，遇到成功信心天然会增加。因此使自己经常尝到成功的体验的话，自信天然会增强。多尝成功体验的窍门有：
一)多做自己最拿手，容易取得成功的事。
：有的同学进修成绩不理想，想进步进修成绩的话，不要期望一下
全面进步。可以先攻自己最感兴趣、最容易进步的科目，一科成绩有了进步信心随之增强，接着再攻第二科。
二)把目标分为若干阶段的小目标。
：某位同学期中考数学成绩是在班平均下面内容一零分的位置，他的目标是希望在期末考数学成绩在班平均以上一零分的位置，就可把这目标分为若干步骤完成：接下来第一次测验达班平均下面内容五分;第二次测验达班平均分;第三次测验达班平均以上五分;最终在期末考达班平均以上一零分。把目标分为若干阶段小目标，每经过一定努力，小目标达到了，成功的体验就产生了，这成功体验又继续激励自己向目标行进。 英语背书。
个人的成功都是完美无缺的。因此，凌志军在其《成长》一书中得出的重要重点拎出来说是“成为最好的你自己”。也就是说，成功不是要和别人相比，而是要了解自己，发掘自己的目标和兴趣，努力不懈地追求进步，让自己的每一天都比昨天更好。”
三)付出真正的努力，以勤补拙，打好扎实的进修基础。
语有云：“天降大任于斯人也，_________________________”。
. 刘翔的故事
二九日晚举行的大邱田径世锦赛男子一一零米栏决赛中，刘翔因受对手干扰而无缘金牌，但他表示没有遗憾，“比赛就是这样，已经过去了，就不要再多回忆什么了，反正大家都挺开心的。没什么，就是场比赛而已”。
记者告诉刘翔，很多人认为他当时在赛场上的表现非常大度，很“男人”。开心的刘翔耍起了幽默，“是呀，二八岁了，也不小了，应该是个男人了，哈哈!其实主要是做好自己就可以了，用平静的心态面对每一天，加油吧”!
然世锦赛决赛成绩为一三秒二七，但刘翔在比赛中受到对手干扰前，已经处于非常有利的后半程加速情形。孙海平认为，如果没有受到干扰，“刘翔跑进一三秒到一三秒一零左右应该还是有的”，至于刘翔是否会再破全球纪录，孙海平并没有否认，而是说：“这个要看明年了，还要看训练，关键还要看运气。这次(世锦赛)实力是有了，但运气不太好”。
国田径队总教练冯树勇说：“我个人为刘翔感到骄傲。大家看到的都是他风光的一面，在受伤这么长时刻，经历了那么多事之后，他能走到这一步，我只能说他非常非常不容易。这次事无论是对刘翔还是对罗伯斯都很不幸，但这就是现实。比赛中罗伯斯犯规，我们依据制度进行了申诉，国际田联随后支持了我们的申诉，遗憾的是，刘翔失去了这块金牌，否则我敢百分之百肯定，刘翔一定是第一”
. 从这个故事中，谈谈你的体会。你认为是什么让刘翔能如此从容地面对“与成功失之交臂”?
.超越自我，作最好的自己
动：写下自己的目标，插上自信的翅膀，成为最好的自己。
堂拓展资料认识你自己 第四篇
门见山说，课堂拓展资料起到对课堂教学进行整堂回顾的影响。
堂回顾就是给一节课打一个基本分，产生一个总体认识，是满意、基本满意还是不满意。通过小组讨论，小组间互相提问达到进修本节聪明的目的。通过这样的回顾，为下节课调整教学提供了一些参考。
下来要讲，课堂拓展资料有助于我们拓展资料课堂教学中的“得”与“失”。
谓“得”，是指在课堂教学中，教学效果较好，自我感觉较满意的环节和片段。“得”有的反映在教师热诚高，训练精妙、得法之处；有的反映在学生进修主动性强，思考活跃之处；有的反映在师生双边活动到位之处……，课后就该细细体味：为什么会产生这种效果？运用了哪些教学手段?是怎样找到突破口的？采用何种技巧激发了学生的兴趣等。
堂教学中的“失”是指授课不得法或语言点拨欠妥，影响学生的接受，没有达到预期的教学效果之处，应该说这部分更值得重视。为此，课后就应该抓住它大做文章，探究出最佳的教学技巧，转败为胜，为今后再讲此课时打下良好的基础。“失”在哪里?是错误地估计了学生的实际水平?是教学设计不切实?还是对教材钻研不透，无法满足学生的质疑?出现这类情况，也不要懊丧，应细细研究“症结”形成的缘故，接着设计改进意见，及时找出弥补的技巧或降低要求，或分步解决难点，把这些教训及产生的缘故和今后的预防措施记下来及时自省、吸取教训，就能吃一堑、长一智，变教训为经验。从而变本节课的“失”为下节课的“得”，将成功的喜悦和失败的点点滴滴感受都记录下来，日积月累，就会形成自己的教学风格，不断进步教学成绩。
三、课堂拓展资料为以后的教案修改提供了依据。
师讲课往往是以教材为依据，但有些教材也存在着某些不成熟或有缺陷的物品，这样在不适应教学需要的情况下，老师可通过的方式，在操作中不断用心探索，根据专业培养目标和学生的实际情况去应用教材，并把实际教学效果写入课后教学里，这样更有利于教学职业。课后及时，目的是为了进步授课艺术和课堂教学质量。这就要求在分析、拓展资料每堂课的基础上及时修正教案，使教案精益求精，更加符合教材和学生接受聪明的实际，以便在今后的教学中扬长补短。
四、课堂拓展资料为我们写论文提供素材。
