运用岳阳楼记的作文
运用岳阳楼记的作文第一篇
阵阵的云雾飘满了薄暮时的洞庭湖，层层的楼阁于光的穿梭中，燃起了点点的春红，簪在树梢的垂柳伴随着风中的朝雾起舞，蹁跹中应也不觉繁重，倾泻而下的天光一幕，歌谣声声泛成麟麟波光的湖。微波中似是映照着天空微涩的眼眸，闪烁着的繁星般的涟漪，似也浮漾着风中的荆棘。
我看着风致秀雅的岳阳楼，在落日中青稚的仰首，便忽觉明朝风雨后，日子便更有盼头。
湖边停泊的孤舟，在霏霏的阴雨中，好像横在无人的野渡。楼中鲜有烟蓝色的油纸伞，晾在无声的栏杆处，嘈杂的雨滴反倒洗出了天久违的静穆，我渐有些忘却岳阳楼的人声鼎沸，和我那繁华似绣的国都。风雨之中，岿然不动，岳阳楼俯瞰着湖中的风波，飞鸟掠过，暂待那风停雨歇的时候，也许在每个苍茫摇曳的薄暮都曾企望过黎明破晓，但难下眉梢，此番愁苦。
终到了要放晴的时候，我心中的沉云在此刻也分外明朗。红日在云海浪花的掩映中化去了昨夜的寒凉，星河的小船也乘去了皎洁的月亮，由朝阳降下今晨的光芒万丈。
洞庭湖上浮起了金碧辉煌的朵朵巨浪，在朝阳的影旁，缕缕闪烁的光，如簇簇的烈火，将猎猎长空，层层楼阁照得灯火通明。郁郁葱葱的青草，蜿蜒向远方的橙黄橘绿，两岸青山。我是看岳阳楼，可此时眼中已不只是岳阳楼。
青山顶着雨赐的苍翠，问我什么时候归。可来这人间一趟，我走在浩荡的长街上，想着兼济天下，福泽一方，只当昨日是梦一场，我仍走向前方。
运用岳阳楼记的作文第二篇
原文：
岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则什么时候而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎?噫!微斯人，吾谁与归?
时六年九月十五日。
译文：
庆历四年春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它原有的规模，把唐代名人家和今人的诗赋刻在上面。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边，清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼伟大壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了，虽然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被贬谪流迁的人和诗人，大多在这里聚会，观赏这里的天然景物而触发的情感，大概会有所不同吧?
像那连绵细雨，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心别人说坏话，惧怕人别人讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而特别悲伤了。
至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔，时而停歇，秀丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的`月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽!这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，灵魂愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是高兴高兴极了。
唉!我曾经探求古时品德高尚的人的想法情感，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢?是由于古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才高兴呢?那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人高兴以后才高兴”吧?唉!如果没有这种人，我同谁一路呢?
岳阳楼记散文作文(菁选二篇)（扩展四）
——《岳阳楼记》教学反思一零篇
运用岳阳楼记的作文第三篇
教学这篇文章，可抓住这句话，讲清它的积极面和消极面，来培养学生辨证唯物主义和历史唯物主义见解，对文言文的主题想法，也包括其艺术构思和创作风格，应根据情况作出一分为二的分析，由于既然是文章，就离不开想法。如果轻视和忽视《岳阳楼记》的消极面，显然是不妥的。
在实施教学中，具体可结合时代背景，在阐述清积极面同时，引导学生在领会怎样面对挫折的难题上，来领会其消极面：怎样面对现实中的困难？我们对困难采取什么样的态度？在此基础上，再引导学生领会：“则忧其君”的“君”含义是什么？君与国是什么关系？“君”与“民”是什么关系？封建社会中这多少概念与现代社会是否相适应？由此引导学生对其消极面进行反思。
运用岳阳楼记的作文第四篇
在庆历四年的春天，滕子京受处分调到巴陵郡做太守。在他上任的第二年，这里政事顺利，百姓和乐，许多荒废的事业都兴办了起来。于是他便下令重新修造岳阳楼，扩大它原有的规模，并刻唐朝名人和当代人的诗赋在楼上。他还嘱咐我写篇文章来记述此事。
我看到巴陵郡最美的景色，就是在这洞庭湖上。洞庭湖连接远处的群山，浩瀚的长江汇入其中，江水大而急，宽阔无比。在日月的照耀下，景象变化无穷。这就是岳阳楼的伟大景象。前人的记述已很详尽了。这地方北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，那些降职远调的官员和诗人，常常会聚在这里，他们看了天然的景物而触发的情感，怎能不有所不同呢?像那连绵细雨纷纷地下着，一两个月不放晴，阴冷的大风狂吼着，浑浊的波涛冲向天空;太阳、星星都失去了光辉，高山隐没了形迹;商人、旅客无法通行，桅杆倾倒，船浆折断;傍晚天色昏暗，猛虎吼叫，猿猴哀啼。这时候登上这座楼，就会因离开国都，怀念家乡，又担心人家说坏话，怕人家讥讽自己，满眼萧条凄凉，感伤到极点而引起悲伤的心情了。
又如春日和煦，阳光明媚，湖水平静无波，天色湖光相互映照，万顷江泽，一片碧绿，沙鸥时而飞翔，时而停歇，秀丽的鱼儿上下游动。岸边的芷草、沙洲的兰花，香味浓郁，花叶茂盛。有时大片烟雾全消失了，皎洁的月光一泻千里，微风起时水面上浮动的月光闪着金色，而在无风时静静的月影却像一块沉在水中的壁月;渔家的歌声在互相应和，这种乐趣哪有穷尽啊!这时候登上这座楼，就会感到心胸开朗，灵魂愉快，什么荣耀、屈辱全都忘了，端起酒杯，迎风畅饮，真是喜气洋洋啊!
唉!曾经探求过古时品德高尚的人的想法情感,有的不同于上面所说的两种情况,这是为什么呢?愿来他们不因环境好就高兴,不因自己失意而悲伤;身居朝庭做官就为老百姓担扰;栖身偏远的江湖就为君主担扰.这样进朝庭做官也担扰，退居民间也担扰。既然如此，那么什么时候才高兴呢?那他们一定会说：“担扰在天下人之前，享乐在天下人之后”吧。除了这样的人，我又能与谁一道呢?
运用岳阳楼记的作文第五篇
洞庭天下水，岳阳天下楼。今天我来到了岳阳楼。
一眼望去，岳阳楼共有三层，三层楼各有一个金色的房顶，房顶的两边向上翘得厉害，房顶的两头不但向上翘，上面还各有凤凰和龙，第三层的房顶下有一个黑色的牌子，上面刻有岳阳楼三个金色的大字。
走进岳阳楼，大门口立着两个牌子，上面写着四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。一进大厅，我发现里面有雕刻精细的桌椅，有范仲淹写的《岳阳楼记》，其中的名句先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，影响了一代又一代人。走廊的栏杆上雕刻着许许多多的小动物，有的已经掉漆成了红色，有的还是金光闪闪。我抬头一看，天花板上有人画得一群仙鹤展翅翱翔。我来到最高层，四周都是雕刻的纹路好看极了，在窗边往前看，湖水波光粼粼，真是湖水共天空一色的美景呀。
岳阳楼的美让我流连忘返，期待下一次游玩。
运用岳阳楼记的作文第六篇
岳阳楼真是岳阳市一颗璀璨的明珠，她可是我国四大名楼其中一个呢！她坐落在岳阳市岳阳楼区的怀抱中。附近有一条叫汴河街的小巷，虽然它很小，却特别细长。这条街上有许多的店铺，店主人脸上都挂着和蔼的笑容。
走进景区大门，只见一座座亭子相连却互不干扰，使我惊奇不已。亭子前，有一条小河，河中央有几座孤岛，小岛上有唐，宋，元，明，清朝兴建的岳阳楼的模型，河里有几条小鱼在自在自在地游动，水面上有几片荷叶漂浮着，映照着那粉红的荷花。过了小河，有一尊尊特点鲜明，形态各异的石像。有双手捧书的学童，有整理队形的士兵，还有骑马射箭的将军，有一尊范仲淹的石像，他坐在木椅上，拿着一支毛笔，正在挥毫写作。原来，这就是范仲淹在写著名的《岳阳楼记》时的情景啊！看到这尊尊惟妙惟肖的石像，游人无不啧啧赞叹。
缓步来到现在修建的.岳阳楼，她紧靠洞庭湖畔，一共有三层，朱红的栏杆，黄色的琉璃瓦，像镰刀一样翘翘的四角。下面是长长的城墙，中间是一扇拱门，游人自下而上走进来，再顺着楼梯一层一层爬上去，每一层的墙上都写有一篇不同字体的《岳阳楼记》，这是北宋著名的作家范仲淹根据他的朋友——滕子京给他的画写的文章：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和……登上楼顶，俯瞰一望无边的洞庭湖，只见湖面船只如梭，烟波袅袅。
岳阳楼真是岳阳市一颗璀璨的明珠，这的每一根木材，每一块石砖，都是我国历代劳动人民的聪明搭成的。
运用岳阳楼记的作文第七篇
设计想法
古人行文很讲究文气，或曰气脉，特别是骈偶句式为主的散文，尤其如此。与此相适应，诵读课文时要整体整篇地读，一气呵成地读，分段分句、支离破碎地读容易破坏文气，因此进行诵读训练时一定要把好这一关。
课时安排
这篇文章小编将安排两课时。
教学经过
第一课时
一、关于有关岳阳楼的情况，可从岳阳楼上镌刻的诗词歌赋谈起，也可从岳阳楼的修建历史谈起；可放录像或多媒体资料，也可由学生关于。
二、结合课下注释、工具书正音正字。
三、初读课文两遍，熟悉文章的基本内容。
四、齐读或个读文章，教师进行诵读指导。
六、熟读成诵，也可组织背诵比赛。
第二课时
一、检查背诵情况。
二、师生通过讨论、串讲等方式了解主要内容。
三、从表达方式、对比反衬、想法情感的角度分析文章的主旨，进修这篇文章小编将情景相生的写法。
四、讨论。联系现实生活和个人的成长谈谈怎样达到“不以物喜，不以己悲”的境界，怎样树立“忧国忧民”的觉悟。
五、整理文言字词，积累文化常识。
运用岳阳楼记的作文第八篇
我这次上课的情况，从我的感受来说，有得有失。
由于这篇文章小编将太著名，写得太好，我以为实可称千古绝唱，因此，我参考了我所能找到的《岳阳楼记》的资料，甚至详细了解了宋初的历史、文化等，也对岳阳楼的历史沿革有所掌握。知道的越多，想传达的物品也就越多，最终决定就一个目的，多角度评价、赏析，得出一个重点拎出来说，《岳阳楼记》写得好，更重要的是范仲淹胸怀天下的旷达胸襟。
然而，我本次犯的一个最大的错误就是，我其实是把我的教学目标拔得太高了，而远远超过了学生的最低限。我过于相信我时对学生的语文基本功积累的效果，而事实上，学生并未到达我的期望值。
教学目标高了，其实一堂好课的根基就已经动摇了，因此，即使我从教学语言等方面努力弥补，其实也只是剑走偏锋，不能中的了。
反思：时备课，要从低限起步，那么，无论你面对的是怎样一批学生，你都可以激起他们的共鸣，由于你和他们所有人有了共同的话语和交流的台。否则，曲高和寡，只有一部分响应，课堂气氛自是不佳，也会挫伤一部分学生的积极性，长此以往，容易形成两极分化。
这是我此次上课最大的教训和最大的收获。
岳阳楼记散文作文(菁选二篇)（扩展五）
——岳阳楼记教学设计一零篇
运用岳阳楼记的作文第九篇
昨天，我们全家到岳阳去玩，一到那，我们就直达岳阳楼。
到了，终于到岳阳楼了，我们先到了第一层，一进门就看见一个大匾，上面刻着岳阳楼记，听姑姑说：“这个是仿制品，真的在第二层，它是清朝刑部尚书张照爷爷所写的，听说，后来有个姓吴的大官，他看上了这个匾，于是叫人仿制了一个，夜里偷偷的换掉，哪知道，在洞庭湖中央，船被大风刮翻了。后来，渔民们把岳阳楼记捞了上来，当时有个姓吴的秀才，看见了决定用钱买下来，但他看见有两个字被弄坏了，于是花了三年时刻学张照爷爷的字，可还是不太像。第三层是写的草书：杜甫的登岳阳楼记。两旁还有两句李白的诗：水天一色，风月无边。意思是，水和天都是一种颜色，景色美得没有尽头。
从楼上往下看，是八百里洞庭，像海洋一样，一望无际，湖面上飘着白茫茫的雾气，像人间仙境一样，真是风月无边，这就是岳阳天下楼，洞庭天下水的诚实写照。
我们乘船到了秀丽的君山公园，参观了传说中的’景点，柳毅井、传书亭、二妃墓等等，这里真是湖光山色啊！
这次来岳阳，我不仅玩得开心，还学到了许多聪明。
运用岳阳楼记的作文第一零篇
教学目标
１、在领会文意的基础上背诵全文；
２、进修这篇文章小编将由叙事而写景，由写景而议论，进而点明主旨的写法；
教学重点
１、在领会文意的基础上背诵全文；
教学难点
课时安排
二课时。
教学经过
第一课时
一、导入
坐落在江苏吴县的范氏山庄，正殿中范仲淹塑像上方的匾上写有四个大字：济世良相。范仲淹入则为相，出则为将，曾带兵守边，是一位将相全才。然而他的战功、政绩并不为一般人所熟悉，而他留给后人的名言先天下之忧而忧，后天下之乐而乐千百年来一直为大众所传诵，激励后人不要计较个人得失，努力为人民为民族作出贡献，这正是他的人格魅力所在。
运用岳阳楼记的作文第一一篇
设计思路：
二、引导学生自读，以自主、合作、探究为主，充分发挥小组合作的优势，教师在学生自读的基础上启发引导。
进修目标：
一、疏通文意，理清文章思路。
进修重点：
疏通文意，理清文章思路，进修和积累文言词汇。
进修难点：
预习任务：
一、对照课下注释，能翻译全文。可以小组合作完成。
二、课外搜集有关“古仁人”的名言警句。
教学经过：
一、导入：
同学们，古往今来，迁客骚人为洞庭湖壮丽的景观书写了浩如烟海的千古绝唱，岳阳楼上更是题满了文人的诗词歌赋。因此，有人说，岳阳楼就是一部文学史，连范仲淹也说“前人之述备矣”，面对前人熠熠生辉的文字，范仲淹没有像李白登临黄鹤楼那样“眼前有景道不得”，而是另辟蹊径，用神来之笔使岳阳楼再放异彩，使《岳阳楼记》从此名于世，传于后。今天，让我们走进课文，一起探讨一纸文章天下传的奥秘吧!
二、明确进修目标。
找一生读本节课的进修目标，大家共同明确进修任务。师：本节课的任务比较的重，要想顺利完成任务，就要靠大家肯自学，会合作，大家有没有信心呢?
运用岳阳楼记的作文第一二篇
在大文豪范仲淹的笔下，高明的诗文数以百计，但这些文章要么高深莫测，令人百思不得其解，要么华而不实，只重景不重情，然而，《岳阳楼记》是个例外。
我记得顾炎武有句话：“天下兴亡，匹夫有责。”我觉得这句话与文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”共同衬出几千年来华夏民族的一个主旨——忠。忠，顾名思义，就是对民族、对人民要忠诚，不能有一丝“叛”。忠，支撑了炎黄子孙几千年，成为中国人灵魂上的支柱。《豫让论》里有言：“让为智伯忠，则让烈也。”这说在中国人心中，一个忠的人才一个辉煌的人。
那么，我们做到忠了吗？范仲淹说：“我做到了。”在宋初奸臣当道的时候，范仲淹舍身取忠，公然与手握重权的权相率一件对质。吕夷简荒淫无道，上有皇帝匡扶，下有一些狗腿子拥护，和他明争暗斗，范仲淹简直就像一直微不足道的小蚂蚁面对大象这种庞然大物一样。但范仲淹依旧不依不饶，他不停地上奏表反对吕夷简，一边精心策划一场轰轰烈烈的革新运动，一边毫不留情地批评“吕党”人士。最终在被他那“忠”感动的前提下，皇帝终于罢相，驱吕，迎范，让一个新的中国从烟尘中走出来。
运用岳阳楼记的作文第一三篇
假期里闲来无事，便在书桌旁看书。偶然发现一篇古文《岳阳楼记读》。读完后我感慨万千，便把读完后的感受和大家一起分享。
我第一感受是美：岳阳楼耸立在湖南省岳阳市西门城头、洞庭湖畔，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之盛誉。特别是从“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。”这一段，由于只要登上岳阳楼，就有心怀开阔，灵魂愉快；荣耀和屈辱一并忘了，端着酒杯对着风，那心情真是高兴极了，这充分体现了岳阳楼美的神奇。
第二我感受到了范仲淹的忧愁：从这一段“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则什么时候而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？”这一段，由于它的意思是：唉！我曾经探求古代品德高尚的人的想法情感，或许不同于以上两种心情，是什么缘故呢？不由于外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，在朝廷里做高官就为百姓担忧；不在朝廷上做官就为君主担忧。这样看来是在朝廷做官也担忧，不在朝廷做官也担忧。既然这样，那么什么时候才高兴呢？那一定要说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人高兴之后才高兴”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？这也充分体现了范仲淹的忧愁。
经典名篇《岳阳楼记》让我知道了岳阳楼的美，也让我懂得了“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人高兴之后才高兴。”
运用岳阳楼记的作文第一四篇
一、以自主进修为主，小组活动为辅：
古文教学离不开预习，没有学生主动的阅读和预习，古文的进修往往就是囫囵吞枣。在教学经过中，我会按照自己的安排，认真督促学生预习。而预习的方式就是通过自主预习和小组合作讨论相结合。在每个人自己独立阅读思索的基础上，再把不明白的难题向小组长或者组内同学提出，大家商量解决。上课的’时候，我只把需要强调的文学常识提示以后，就让孩子们自己阅读，可以读给自己听，也可以读给他人听，再把一些字、词打上记号，去看注解或查阅工具书，主动解决。接着再参与到小组中去，进行上面的活动。提出难题、分析难题、难题解决。如果小组内还不能解决的，就每个组派人到黑板上板书出来，向老师提问。在这个经过中，学生活动的空间很大，思索的余地很多，老师所给的时刻要足够，不要慌着去收拢他们，让他们自在的发挥优势，发扬合作进修的灵魂。结局，很多难题都是大家能够解决的，只有少数难题，比如《岳阳楼记’里面多少句子的朗读节奏和多少过渡句的翻译向老师提了问。这样的方式领会的物品，才能真正装进他们的头脑里去，才能真正消化和领会。
二、分层次活动，要明确活动的方式：
在自主进修和与小组讨论交流之前，得正确划分每个小组的成员结构，要兼顾好、中、差的学生进行合作。必须让学生明确自己的合作对象，对自己组内的成员有信心和信赖感。能够在组内找到自己进修的帮手。特别是组长的影响不可忽视。在古文进修中，组员的帮助效果很好，他们自己主动了解和学懂一遍的物品，比老师讲三遍还管用。因此，我把全班分成了五、六个组，每组六～七个人，不同水的学生都有，让他们都能感觉到自己在组内的影响。阅读古文的时候，主动找到读得好的同学，先听自己读一遍，再听别人读一遍，相互补充和矫正。整个进修活动经过中，每个人都有主动合作的觉悟和自己合作的对象，还有具体可行的交流方式。每当我看见他们在真正用心讨论和思索不懂的难题的时候，我感到很轻松，也很满意；当他们把自己的难题拓展资料起来交给我的时候，我又觉得他们到了真正需要我的时候了。我以前很羡慕像魏书生之类的教育家们那么愉快、轻松的教育方式，今天我也开始尝试，也体会到了什么是真正的“教懒书”。
三、合作进修是要相互促进，达到合作的目的，而不是对别人的依赖：
新课程理念其中一个就是要开放教学空间和时刻，放松学生的课堂气氛，达到教学相长的目的。给学生提供合作的机会和搞活活动的方式。然而难免有些学生在合作经过中，产生对其他同学的依赖性。因此，老师在上课时要对合作讨论有明确的要求和合作探讨的具体任务。不是盲目的一阵热闹和喧哗，更不是人云亦云的敷衍，特别对少数不动脑筋，依赖性很强的学生，老师要单独提问和督促。像我在教学《岳阳楼记》的朗读和翻译时，就特意让那些不爱发言的人，站起来读给大家听，或者写给大家看，让每个人都能在有限的时刻里发挥自己的影响，体会到自己在组内的存在价格。许多学生从过去不敢读、不敢写，到主动上台，而且表现很不错。甚至加强了小组成员的集体荣誉感，一个人读得不好，其他同学也很着急，大胆地上台为他纠正，形成了一种很良性的竞争觉悟。
运用岳阳楼记的作文第一五篇
教学目标：
一.掌握文中常见的文言实词的意义和虚词的用法，加强文言词汇的积累。
三、领会这篇文章小编将写景抒情、对比出旨的特点。
四、背诵课文。
五、领会这篇文章小编将叙事、写景、抒情、议论相结合以及寓情于景、情景交融的写法。
教学重点：
教学难点：
教学时刻：
三课时
第一课时
教学要点：
一.了解文章背景。二.扫清读音及字词障碍障碍。
教学步骤：
一导入：同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的情感
运用岳阳楼记的作文第一六篇
看着窗外的雨连绵不断地下着，天空像被一块巨大的黑幕布笼罩着，不知什么时候才能露出微弱的光芒。风“呼呼”的刮着，树枝上只剩下星星点点的几片树叶，洞庭湖的湖水波涛汹涌，大浪来袭时，仿佛可以直冲云霄。远山被隐没在阴云中，无法看清。商人和旅客们只好在旅店里左右徘徊。岸边渔夫们的船，也被这可恶的“家伙”吹得七零八落，桅杆倒下了，船桨折断了，缓缓地漂浮在海上，一个大浪把它们翻转得不知去向。不知不觉，傍晚来临，天色依旧是那么昏暗，风嘶吼着，浪咆哮着，这一切的一切都不知什么时候是个头啊！
到了春风和煦，阳光明媚，万物复苏的时候，湖面波光粼粼，并无波澜，如镜子般明亮，海天一色，真是不可多得的静谧景色！抬起头，看到天空中展翅飞翔的海鸥，唱着轻快的歌儿，他们时而飞翔，时而停歇，为下一个旅程做充足的准备。俯首看见鱼儿在水中欢快地蹦跳着，一个个都好似在跃龙门，岸上与洲上的花草，五颜六色，相互映衬，茂盛的草青翠欲滴，各色的花朵，婀娜多姿，真想上去摘一朵！有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里撒落在湖面上。微波荡漾的湖水像跳动的金子，静悄悄的月影像沉入水中的玉璧。渔夫们满载而归，一唱一合，悠闲地划着小船回家，这样的乐趣哪儿有尽头？这时登上这座美名远扬的岳阳楼，就会感到心情舒畅，灵魂愉悦，一切荣耀与受过的耻辱全部忘记，在这样一个寂静的夜晚，情不自禁地拿起酒杯，迎着风见酒消愁，真是景美情更美！
运用岳阳楼记的作文第一七篇
就在庆历四年的时候，我的好友滕子京被贬谪到巴陵郡。滕子京很伤心也很悲愤，可这又什么办法呢？他只能拿出经历治理这里。到了第二年，原来贫穷落后的郡竟然变成了繁华的城市，用八个字来说，那就是“政通人和，百废俱兴”。既然滕子京功劳这么大，他怎么不犒劳一下自己的功力呢？于是，他就重新修建岳阳楼，并在岳阳楼的上面刻上从唐朝到现在诗人的诗文。建好了以后，大众欢呼，而他却说：“建好了又怎么样，我只想大哭一场。”并且，他叫我写篇岳阳楼的文章给他。
我看了看他给我的岳阳楼的画像，只有洞庭湖与他相称。洞庭湖啊！与远处的山衔接，与长江交融，水势浩浩荡荡的，没有边际，而且一天里阴晴多变化，景象的变化无穷无尽呀！这就是岳阳楼的伟大奇光吗？呵呵，前人的叙述详细了呀！在画中看了看，有许多与我一样被贬的人和诗人在这里，看到天然景物所触发的情感应该有所不同吧？
遇到春天温和的日子，明媚的阳光照射在平静的湖面上，没有一丝儿波澜。天色衬着湖光，湖光映着天色，上下是一片碧绿。天上的沙鸥飞飞停停，水里的鱼儿游来游去。岸边的花草散发出浓郁的芳香，沁人心脾。在夜间还可以看到湖上的烟云一扫而空，皎洁的月光普照千里；月光与水波一起荡漾，闪烁着金光，月亮的倒影沉浸在水底，宛如一块璧玉。渔歌的对唱，洋溢着无边的欢乐……
这时候登上岳阳楼，一定会心旷神怡，把一切荣誉和耻辱都忘掉了。举杯畅饮，临风开怀，只会感到无比的欣慰和欢喜。
运用岳阳楼记的作文第一八篇
进修目标：
聪明与能力
一积累词语。
实词：（名词）赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱、（动词）谪、属、把
虚词：夫、斯、其、微、则、然则
二了解“对偶”的特点及影响。
三领会这篇文章小编将寓情于景、卒章显志的写作特点。
经过与技巧
引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发主动觉悟和探究灵魂。
情感、态度与价格观进修我国古代进步聪明分子“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚想法。
德育目标：
树立走出自我，胸怀天下、强我中华的远大理想。
进修重点：
积累词语。
进修难点：
领会这篇文章小编将寓情于景、卒章显志的写作特点。
课时安排：
三课时
第一课时
教学目标:：
一整体感知,进修第一部分。
二了解“对偶”的特点及影响。
三领会这篇文章小编将寓情于景、卒章显志的写作特点。
教学技巧：引导学生运用自主、合作、探究的方式
教学经过
一、导入新课。
范仲淹的《岳阳楼记》历代都作为散文名篇收入各种选本，它究竟有哪些独到之处使它成为千古传诵的名篇呢？这是我们在阅读这篇文章时必须认真思索的。
范仲淹是北宋杰出的政治家、军事家、在文学方面也相当有成就。下面是《宋史》里范仲淹的简略关于，对我们领会《岳阳楼记》的想法内容很有帮助，请同学们先读一读：
范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不改其乐也。既仕（做官），每慷慨论天下事，奋不
顾身。以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事（副宰相）谪守邓州。勤政爱民，有政声，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”死之日，四方闻者，皆为叹息。
思索：一.范仲淹少年时为什么发愤苦读？
二.范仲淹论政事奋不顾身，力主改革，勤政爱民，他的想法基础是什么？
二、检查预习内容：
一、字词注音：阴风怒号（）薄（）暮冥冥浩浩汤汤（）岸芷汀（）兰郁郁青青（）宠辱偕（）忘嗟夫（）属（）予作文以记之
二、课文朗读
三、指导自学。
一.读懂文句：借助工具书和课本注释，读懂文句，初步领会全文大意。教师提示重点词语与句子（见“教学目的”），要求学生自读时注意。
二.思索：（一）范仲淹写这篇文章小编将的缘由是什么？当时他和他的朋友滕子京的处境怎样？
（二）找出这篇文章小编将中写景的句子，想一想它们所写的景物各有什么特点？它们在文章中分别起了怎样的影响？
（三）这篇文章小编将的中心句（文眼）在哪里？
四、课外作业。
一.把小黑板上范仲淹的资料抄在练习本上。（必做）
二.反复朗读，加深领会。（选做）
第二课时
教学要点：
一、进修课文第二部分
二、了解“对偶”的特点及影响。
三、领会这篇文章小编将寓情于景、卒章显志的写作特点。
教学技巧：引导学生运用自主、合作、探究的方式。
教学经过
一检查预习。（根据上一课布置的思索题提问。鼓励学生自在发表意见，不
在答得完整，目的只在了解学生对课文的领会程度，以便有的放矢地教学。）
二研习新课。
教读第一段。先指定学生读、讲课文，结合进行正音、释词。
一.要重点领会的词句。
越明年—课本注解为“到了第二年”（即庆历五年），
谪——封建社会官吏的降职或远调，也指把有罪的人遣戍远方，如“发闾左適（同“谪”）戍渔阳九百人”。
属——同“嘱”，通假字，“属予作文以记之”点明写作这篇文章小编将的缘由。
二.思索与讨论。
运用岳阳楼记的作文第一九篇
教学目标：
（一）聪明与技能：
朗读、背诵课文。积累一些常见的文言词语
（二）经过与技巧：
熟读背诵全文并能翻译。
（三）情感态度与价格观：
深刻领会和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。
教学重点：
朗读、背诵课文。疏通文意，积累一些常见的文言词语。
教学难点：
在内容分析和领会的基础上，掌握本诗的情感主旨。
教学技巧：
朗诵法、自主合作探究
教具准备：
多媒体课件、录音
教学时数：
二课时
教学经过：
第一课时
一、导入新课：
人说：八百里洞庭美如画。的确如此。而要观赏洞庭湖的无限风光，最佳位置莫过于站在湖边的岳阳楼上。登上岳阳楼，浩浩汤汤，横无际涯的洞庭水尽收眼底，登上岳阳楼，也便置身于洞庭湖朝晖夕阴的万千气象之中。我请你来设想一下：面对如此浩瀚无际、多端的水域，你又会产生几许感慨呢？北宋时期，我国的大文人范仲淹也登上了岳阳楼，面对起起落落、长流不息的洞庭水不禁思绪万千……自此，一篇《岳阳楼》千古传唱。，就踏着前人的足迹领略一下岳阳楼的无限风光，感受范老的万千思绪。
二。背景资料
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年（七一六），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。
一零四六年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。
运用岳阳楼记的作文第二零篇
教学目标：
一、积累掌握文言文中重要的实词虚词
二、进修记事、写景、议论紧密结合的写法，进修精炼、生动的语言；培养翻译和朗读的能力。
四、背诵全文教学
教材分析：
重点：一、掌握重要加点字词，背诵课文
二、抓住这篇文章小编将骈散结合的写法。指导学生读准字音，合理停顿，抑扬顿挫，有情感地朗读课文，以达到顺畅地背诵全文的目的。
教学设想：
教学课时：
二课时
教学流程：
一、导入新课：
封建时代许多有志的文人士大夫都把“穷则独善其身，大则兼济天下”当作自己的人生信条。他们为官时积极从政，力主改革，为官一方，造福百姓；被贬时，则寄情山水，独善其身。苏轼、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。特别是范仲淹“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，更是表现出了阔大的胸怀和远大的抱负。成为天下人的楷模。今天我们就来进修他的名篇《岳阳楼记》。
二、作家作品简介
一、作家简介：
运用岳阳楼记的作文第二一篇
一、文章聪明：
二、归纳段意第一段：写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。(记叙)
第二段：(写景)描写岳阳楼周围伟大景色，引出迁客骚人各不相同的“览物之情”。引出下文。
第三段：(写景、抒情)写“迁客骚人”“以己悲”的心情”。
第四段：写“迁客骚人”“以物喜”的心情。
三、首段交待了什么内容?在文中有什么影响?答：写滕子京在逆境中的成绩，交待作记缘由，为后文的阔达胸襟做铺垫。
四、滕子京“谪守巴陵郡”，却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么?答：说明滕子京在逆境中仍然奋发治理政事，也具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟。
五、第二段中，“览物之情，得无异乎?”这句在全文结构上起什么影响?答：承上启下(引出下文的抒情)
二、领会背诵：
(一)写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么?答：悲“去国怀乡，忧谗畏讥;”喜“心旷神怡，宠辱偕忘。”
(二)描写微波时水面月光的句子是什么?答：浮光跃金。
(三)描写无风时水中月影的句子是什么?答：静影沉璧。
运用岳阳楼记的作文第二二篇
学校领导统一要听九年级老师的课，从周一开始每天听两个老师的课，今日周三，轮到了听我的课。中午第二节，三班的语文课。
多年课堂教学的磨炼，心理素质强了好多，对领导入班听课已能泰然处之，但具体怎样上一节有领导在场的课，心里上还是和常不一样的。
要讲《岳阳楼记》，今天早起从梦中猛然醒来，是由于睡梦中得到一个好的题目《另辟蹊径，成就经典》。为此兴奋起床，头脑里便一直在思索怎样顺着这一想法而下笔成文。起的还是不够早，没写几句儿就到了早餐时刻。
对于九年级上册第五单元的几篇，可谓篇篇经典，每一篇都是一座山峰，峰峰厚重俊美。虽每年都在品读，可是越读越觉高不可攀。每读一回，都会有不一样的收获和启示。对于《岳阳楼记》这篇一问世就名振天下的美文，历经千年而吟诵不衰，必有后人取不尽的法宝。我对此深有体会。
今天这节课，要学的第五段内容。
在教学目标的制定方面，也是经历了一场头脑革命才能做到脱繁就简，简单明了。以往制定目标都是采用“拿来主义”，照搬前人的经验，制定所谓的“三维目标”，经过多年的教学操作，渐渐懂得，在一节课中如果能达成一个目标，实现“一课一得”也是了不起的作为。面对一问三不知的学生，定的目标越多，越会驾空课堂，自己抬高自己，无疑于面临难下面内容台的尴尬局面。
因此从这学期起，每节课的教学目标，允许自己只规定一个，最多两个。事实上，一个目标足矣。
在这节课上，重点内容是让学生掌握住文段中重点词语的意思。一是为了应对考试，现实面前必须要重视基础聪明的进修与巩固。在农村中学，语文课上仅仅给学生讲想法，讲情怀，真的很难。
心里想着，达成教学目标之后，还要进行一个小拓展，给学生回顾有关“唐贤”们写的一些岳阳楼的诗词及有名的对联，作为补充扩大学生的视野。
心里这样想着，美美的就去上课了。
以上是为本节课的教学设想。
想象和现实总是有些出入，自己做好的充分准备。在备课经过中，还是忽略了一个重要的影响：学生的实际情况。
把学生的接受水想高了。
运用岳阳楼记的作文第二三篇
从如风时光文学沙龙到丰顺悦读会的成立，期间历经三个年头，我有幸作为见证者，跟随着丰顺的这帮文友们，一起参与了多次活动。一次又一次地让我充满了雀跃、惊喜与感动，收获了聪明、友情和成长。当四月二一日当晚成功举办了丰顺悦读会第一次品读《红楼梦》活动后，我就知道，自己一定会成为悦读会忠实的小粉丝。
直至今日，这种辉煌的情怀，依然作为名言警句给人以心灵鸡汤的感觉。生活并非风平浪静，当我们遭遇了挫折与困难的时候，是逃避如鸵鸟，还是勇做迎难而上者，是浑浑噩噩，还是坚守信条。如果是前者，那请读一遍《岳阳楼记》吧，其中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”当几许给人以激励；如果本就是后者，那么恭喜，作为生活的强者，更加需要有坚定的理想信念支撑你走下去，不如再读一遍《岳阳楼记》吧，你会发现，充满波折的道路上，你并不孤独！
岳阳楼记散文作文(菁选二篇)（扩展一零）
——岳阳楼记范仲淹原文翻译及赏析
运用岳阳楼记的作文第二四篇
一、科学家献身祖国
一九四六年，美国某大学以优厚的条件聘请著名数学家华罗庚为终身教授。但他回答说：“为了抉择真理，为了民族民族，我要回国去！”终于带着妻儿回到了北平（今北京）。回国后，他不仅刻苦致力于学说研究，而且足迹遍布全国二三个省、市、自治区，用数学解决了大量生产中的实际难题，被誉为“人民的数学家”。
顺带提一嘴，还有著名地质学家李四光，生物学家童第周、核物理学家钱学森，高能物理学家张文裕，化学家唐敖庆……他们个个都满怀爱国之志，为民族的复兴作出了巨大贡献。
二、安徒生跟老友断交
丹麦著名童话作家安徒生跟德国的奥古斯登堡原来是要好的老朋友。
一八四八年普鲁士侵入丹麦的国境，这种侵略行为引起安徒生的极大愤怒。四年后，他到德国去旅行。许多德国朋友涌到车站去迎接他。一位朋友说：“奥古斯登堡公爵夫妇在家里等无论兄弟们，希望无论兄弟们去和他们会见。”“我不愿去见他们，奥古斯登堡参加了四年前普鲁士侵丹麦的战争，我怎么能去看这家人呢？”安徒生愤怒地说着。从此，两位老朋友断交了。
三、文天祥宁死不屈
南宋民族英雄文天祥，兵败被俘，坐了三年土牢，多次严辞拒绝了敌人的劝降。一天，元世祖忽必烈亲自来劝降，许以丞相之职，他毫不动摇，反而斩钉截铁地说：“唯有以死报国，我心如止水。”
临刑前，监斩官凑近说：“文丞相，你现在改变主意，不但可免一死，还依然可当丞相。”文天祥怒喝道：“死便死，还说什么鬼话！”
文天祥面向南方慷概就义了，给世人留下一首撼人心弦的《正气歌》。
运用岳阳楼记的作文第二五篇
一、学情分析
本班共有学生四七人，男生二七人，女生二零人。通过几年的教学了解到本班少数学生对语文这门学科有浓厚的兴趣，进修态度较端正。部分学生能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、进修普通话。在老师的引导下，学生参与进修，掌握了基本的进修技巧，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。大部分学生对短文不能静下心来认真细读，对文中的词句不能深入的体会和领会，不知道抓住关键词句情感其内涵。对这班语文教学感到困惑。
但由于学生进修态度，接受能力等差异较大，因此进修情况参差不齐。个别学生的进修习性还欠培养，书写马虎，进修懒惰，怕吃苦，依赖想法严重，进修技巧不够科学。特别是习作能力有待进步。
二、教学的内容：
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的进修习性、习作、课文和单元练习。
一、“培养良好的进修习性”共二课。
二、“课文”共安排二三课，分为七个单元。
三、“习作”共安排了七课。
四、“单元练习”共七个。
三、教材简析：
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的进修习性、习作、课文和单元练习。
一、“培养良好的进修习性”共二课，坚持写日记，爱护图书。
二、“课文”共安排二三课，分为七个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生进修祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的进步，提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境领会词语、句子，进修课文中常见的构段方式等，进修分析天然段，进修归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便进步学生的表达能力。
三、“习作”共安排了七课，“以贴近学生生活，注重操作、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作。
四、“单元练习”共七个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，进步学生的语言操作能力。
四、教材的重点和难点：
（一）教学重点：
一、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书写日记和爱护图书的习性。
二、能准确认读二三三个生字，按笔顺正确书写、默写一六五个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
三、能按要求预习课文。能借助字典进修生词，初读课文，提出难题
四、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论难题能主动发言，说清楚自己的意思。
（二）教学难点：
一、留心周围事物，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
二、能联系语言环境和生活实际，有情感地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
五、教学措施：
一、抓好领会词语和句子的进修
二、抓好“把握文章主要内容，体会文章表达的想法情感”的进修。
三、抓好默读训练，培养学生良好的默读习性。
四、抓好“积累课文中优美词语、精妙句段”的进修。
运用岳阳楼记的作文第二六篇
我第一感受是美：岳阳楼耸立在湖南省岳阳市西门城头、洞庭湖畔，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之盛誉。特别是从“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。”这一段，由于只要登上岳阳楼，就有心怀开阔，灵魂愉快;荣耀和屈辱一并忘了，端着酒杯对着风，那心情真是高兴极了，这充分体现了岳阳楼美的神奇。
第二我感受到了范仲淹的忧愁从这一段“嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则什么时候而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?”这一段，由于它的意思是:唉!我曾经探求古代品德高尚的人的想法情感，或许不同于以上两种心情，是什么缘故呢?不由于外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，在朝廷里做就为百姓担忧;不在朝廷上做官就为君主担忧。这样看来是在朝廷做官也担忧，不在朝廷做官也担忧。既然这样，那么什么时候才高兴呢?那一定要说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人高兴之后才高兴”吧。唉!如果没有这种人，我同谁一道呢?这也充分体现了范仲淹的忧愁。
《岳阳楼记》让我知道了岳阳楼的美，也让我懂得了“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人高兴之后才高兴。”
