一、伤仲永原文：天才少年的陨落故事
“金溪民方仲永，世隶耕……”这段流传千年的《伤仲永》原文，讲述了一个令人唏嘘的故事。五岁的方仲永无师自通能写诗，堪称神童，可为何最终”泯然众人矣”？
原文开篇就点明方仲永的出身——世代务农的普通家庭。这样的背景与他”未尝识书具，忽啼求之”的天赋形成强烈反差。更神奇的是，他提笔就能写出”养父母、收族为意”的诗句，连乡里秀才都啧啧称奇。但正是这份天赋，反而成了他人生悲剧的开端。
二、伤仲永三个阶段：从神童到庸人的蜕变
仔细分析原文，方仲永的变化可分为三个阶段：
1. 五岁神童期：”指物作诗立就”，文采斐然，全乡轰动
2. 十二三岁衰退期：作诗”不能称前时之闻”，才华明显退步
3. 二十岁平庸期：”泯然众人矣”，完全沦为普通人
最令人深思的是，作者王安石特别详写了第一阶段。为什么？正是要用强烈的对比凸显”不使学”的严重后果——即便天才如仲永，没有持续进修也会江郎才尽。
三、伤仲永悲剧根源：父亲短视与教育缺失
原文中”父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”这句尤为关键。父亲把儿子的天赋当作敛财工具，带着他到处表演赚钱，却”不使学”。
王安石在文末点明核心：”彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人”。意思是：仲永的天赋远超常人，但缺乏后天教育，最终也只能平庸。这对现代家长不也是警醒吗？看到孩子某方面突出就过度消费，忽视体系培养，岂不是当代版的”伤仲永”？
四、伤仲永的现实启示：天赋与努力缺一不可
读完《伤仲永》原文，最深刻的体会就是：没有浇灌的天赋终会枯萎。仲永的故事给我们双重启示：
– 对天赋异禀者：要珍惜禀赋，持续精进
– 对普通人：更需努力，由于”不受之天，又不受之人”可能连普通人都做不好
这篇文章穿越千年仍在提醒我们：教育是天赋的放大器。与其羡慕”别人家的孩子”，不如思索怎样为孩子创新持续成长的环境。毕竟，仲永的悲剧不在于天赋消失，而在于本可以更卓越的人生，最终归于平凡。
